verbo avere

AVERE verbo transitivo e intransitivo (ausiliare avere) della II coniugazione.
INDICATIVO Presente Passato prossimo io ho tu hai egli ha noi abbiamo voi avete essi hanno io ho avuto tu hai avuto egli ha avuto noi abbiamo avuto voi avete avuto essi hanno avuto Imperfetto Trapassato prossimo io avevo tu avevi egli aveva noi avevamo voi avevate essi avevano io avevo avuto tu avevi avuto egli aveva avuto noi avevamo avuto voi avevate avuto essi avevano avuto Passato remoto Trapassato remoto io ebbi tu avesti egli ebbe noi avemmo voi aveste essi ebbero io ebbi avuto tu avesti avuto egli ebbe avuto noi avemmo avuto voi aveste avuto essi ebbero avuto Futuro semplice Futuro anteriore io avrò tu avrai egli avrà noi avremo voi avrete essi avranno io avrò avuto tu avrai avuto egli avrà avuto noi avremo avuto voi avrete avuto essi avranno avuto CONGIUNTIVO Presente Passato che io abbia che tu abbia che egli abbia che noi abbiamo che voi abbiate che essi abbiano che io abbia avuto che tu abbia avuto che egli abbia avuto che noi abbiamo avuto che voi abbiate avuto che essi abbiano avuto Imperfetto Trapassato che io avessi che tu avessi che egli avesse che noi avessimo che voi aveste che essi avessero che io avessi avuto che tu avessi avuto che egli avesse avuto che noi avessimo avuto che voi aveste avuto che essi avessero avuto		CONDIZIONALE Presente io avrei tu avresti egli avrebbe noi avremmo voi avreste essi avrebbero Passato io avrei avuto tu avresti avuto egli avrebbe avuto noi avremmo avuto voi avreste avuto essi avrebbero avuto IMPERATIVO Presente — abbi abbia abbiamo abbiate abbiano INFINITO Presente avere Passato avere avuto PARTICIPIO Presente avente Passato avuto GERUNDIO Presente avendo Passato avendo avuto

Piccole labbra

Titles from this Rare film

Historia de Eva (Spain)
Little Lips
Little Lips - Der zärtliche

Tod (West Germany)

Pienet huulet (Finland)

Directors: Mimmo Cattarinich

Year: 1978

Country: Italy / Spain

Runtime: 86 minutes

Genre: Drama


Drama

A writer returns home from World War I.

He has developed a very bad

case of post traumatic stress disorder.

His genitalia was also blown away during the war.

He contemplates suicide, but becomes interested

in the 12 year old niece

of the innkeeper at the place

where he is recuperating.

He doesn't seem to mind that

he is spending so much time with her.

He becomes deeply infatuated with her,

but can't physically consummate


any kind of relationship with her

. She brightens his day,

but her sexuality is just

beginning to bud.

When she begins to prefer a male

closer to her age than the writer,

the finality of the plot is set



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PARTE 1

PARTE 2

verbo salire

SALIRE verbo transitivo e intransitivo (ausiliare essere) della III coniugazione.
INDICATIVO Presente Passato prossimo io salgo tu sali egli sale noi saliamo voi salite essi salgono io ho salito tu hai salito egli ha salito noi abbiamo salito voi avete salito essi hanno salito Imperfetto Trapassato prossimo io salivo tu salivi egli saliva noi salivamo voi salivate essi salivano io avevo salito tu avevi salito egli aveva salito noi avevamo salito voi avevate salito essi avevano salito Passato remoto Trapassato remoto io salii tu salisti egli salì noi salimmo voi saliste essi salirono io ebbi salito tu avesti salito egli ebbe salito noi avemmo salito voi aveste salito essi ebbero salito Futuro semplice Futuro anteriore io salirò tu salirai egli salirà noi saliremo voi salirete essi saliranno io avrò salito tu avrai salito egli avrà salito noi avremo salito voi avrete salito essi avranno salito CONGIUNTIVO Presente Passato che io salga che tu salga che egli salga che noi saliamo che voi saliate che essi salgano che io abbia salito che tu abbia salito che egli abbia salito che noi abbiamo salito che voi abbiate salito che essi abbiano salito Imperfetto Trapassato che io salissi che tu salissi che egli salisse che noi salissimo che voi saliste che essi salissero che io avessi salito che tu avessi salito che egli avesse salito che noi avessimo salito che voi aveste salito che essi avessero salito		CONDIZIONALE Presente io salirei tu saliresti egli salirebbe noi saliremmo voi salireste essi salirebbero Passato io avrei salito tu avresti salito egli avrebbe salito noi avremmo salito voi avreste salito essi avrebbero salito IMPERATIVO Presente — sali salga saliamo salite salgano INFINITO Presente salire Passato avere salito PARTICIPIO Presente salente, saliente Passato salito GERUNDIO Presente salendo Passato avendo salito

verbo essere

ESSERE verbo intransitivo (ausiliare essere) della II coniugazione.
INDICATIVO Presente Passato prossimo io sono tu sei egli è noi siamo voi siete essi sono io sono stato tu sei stato egli è stato noi siamo stati voi siete stati essi sono stati Imperfetto Trapassato prossimo io ero tu eri egli era noi eravamo voi eravate essi erano io ero stato tu eri stato egli era stato noi eravamo stati voi eravate stati essi erano stati Passato remoto Trapassato remoto io fui tu fosti egli fu noi fummo voi foste essi furono io fui stato tu fosti stato egli fu stato noi fummo stati voi foste stati essi furono stati Futuro semplice Futuro anteriore io sarò tu sarai egli sarà noi saremo voi sarete essi saranno io sarò stato tu sarai stato egli sarà stato noi saremo stati voi sarete stati essi saranno stati CONGIUNTIVO Presente Passato che io sia che tu sia che egli sia che noi siamo che voi siate che essi siano che io sia stato che tu sia stato che egli sia stato che noi siamo stati che voi siate stati che essi siano stati Imperfetto Trapassato che io fossi che tu fossi che egli fosse che noi fossimo che voi foste che essi fossero che io fossi stato che tu fossi stato che egli fosse stato che noi fossimo stati che voi foste stati che essi fossero stati		CONDIZIONALE Presente io sarei tu saresti egli sarebbe noi saremmo voi sareste essi sarebbero Passato io sarei stato tu saresti stato egli sarebbe stato noi saremmo stati voi sareste stati essi sarebbero stati IMPERATIVO Presente — sii sia siamo siate siano INFINITO Presente essere Passato essere stato PARTICIPIO Presente ente Passato stato GERUNDIO Presente essendo Passato essendo stato

)

verbo andare

ANDARE verbo intransitivo (ausiliare essere) della I coniugazione.
INDICATIVO Presente Passato prossimo io vado tu vai egli va noi andiamo voi andate essi vanno io sono andato tu sei andato egli è andato noi siamo andati voi siete andati essi sono andati Imperfetto Trapassato prossimo io andavo tu andavi egli andava noi andavamo voi andavate essi andavano io ero andato tu eri andato egli era andato noi eravamo andati voi eravate andati essi erano andati Passato remoto Trapassato remoto io andai tu andasti egli andò noi andammo voi andaste essi andarono io fui andato tu fosti andato egli fu andato noi fummo andati voi foste andati essi furono andati Futuro semplice Futuro anteriore io andrò tu andrai egli andrà noi andremo voi andrete essi andranno io sarò andato tu sarai andato egli sarà andato noi saremo andati voi sarete andati essi saranno andati CONGIUNTIVO Presente Passato che io vada che tu vada che egli vada che noi andiamo che voi andiate che essi vadano che io sia andato che tu sia andato che egli sia andato che noi siamo andati che voi siate andati che essi siano andati Imperfetto Trapassato che io andassi che tu andassi che egli andasse che noi andassimo che voi andaste che essi andassero che io fossi andato che tu fossi andato che egli fosse andato che noi fossimo andati che voi foste andati che essi fossero andati		CONDIZIONALE Presente io andrei tu andresti egli andrebbe noi andremmo voi andreste essi andrebbero Passato io sarei andato tu saresti andato egli sarebbe andato noi saremmo andati voi sareste andati essi sarebbero andati IMPERATIVO Presente — va, vai, va' vada andiamo andate vadano INFINITO Presente andare Passato essere andato PARTICIPIO Presente andante Passato andato GERUNDIO Presente andando Passato essendo andato

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Parliamo di moda

Parliamo di moda

Manuale di storia del costume e della moda

di Sara Piccolo Paci

Vol. 1, Dalla Presistoria al Trecento

Pp. 256, ¤ 15,50

ISBN: 88-379-1040-1

Volume 2, Dal Quattrocento al Settecento

Pp. 264, ¤ 15,50

ISBN: 88-379-1041-X

Volume 3, Ottocento, Novecento e XXI secolo

Pp. 320, ¤ 17,50

ISBN: 88-379-1042-8

Cappelli Editore, 2006



L’abito è, in ogni sua espressione, un elemento

significante della società umana,

una parte del linguaggio che l’uomo

adotta di volta in volta per esplorare il mondo,

per sua natura un codice estremamente sofisticato,

spesso ambiguo, difficile da analizzare "sotto vetro"

e impossibile da comprendere

se si pretende una risposta univoca e definitiva.



Questo manuale di storia del costume

e della moda vuole essere uno strumento

per tutti coloro che si trovano ad affrontare

per la prima volta studi in questo settore,

proponendo un’analisi ravvicinata

degli elementi più caratterizzanti di

ogni momento storico, ma anche

offrendo allo studente la possibilità

di indagarli alla luce di altri fattori,

che ne inquadrano la localizzazione geografica,

le valenze sociali, le novità tecnologiche,

a seconda dell’importanza che questi assumono

nei diversi periodi.


Ogni volume è strutturato per capitoli

che si aprono con una tavola cronologica,

presentano un’introduzione storica corredata

anche da cartine tematiche e affrontano

l’analisi del costume e degli accessori,

concludendosi con esercizi.

Il ricco apparato iconografico è un naturale complemento

a quanto descritto nel testo;

coesistono due tipologie di didascalie:

quelle specifiche, relative a una data immagine,

e quelle ragionate, che raggruppano alcune

illustrazioni approfondendo un concetto.


Lungo il testo sono presenti Approfondimenti ed

Esplorazioni, che analizzano con letture tematiche

determinati argomenti, e sezioni dedicate alle Fonti,

che individuano oggetti o citazioni a supporto delle

interpretazioni date nel testo.


Le rubriche Ieri e Oggi analizzano in che modo un

elemento o una caratteristica stilistica, di materiale ecc.,

del periodo trattato nel capitolo, siano stati riproposti

e rivisitati in epoche successive.

Uno studio comparato del nostro passato permette,

così, di saper utilizzare i documenti,

saperli collocare in una linea storica all’interno

di uno stile artistico, essere capaci

di "leggere" l’abito, del passato e del presente,

e realizzare un archivio mentale e reale di immagini,

per poter creare le premesse

per quella flessibilità che oggi

il mercato del lavoro richiede.


Sara Piccolo Paci

è docente di Storia del Costume e della Moda

per il Polimoda di Firenze

e per il Fashion Institute of Technology di New York

(sede fiorentina),

insegna anche Etnografia presso

l'Università di Firenze, Facoltà di Architettura.

Dal 1992 collabora con vari enti e musei per la

realizzazione di mostre specialistiche sul costume,

analizzato dal punto di vista antropologico

e simbolico oltre che sartoriale.

Tiene abitualmente conferenze sulla storia del costume

e pubblica su riviste a diffusione nazionale ed

internazionale.


Scritto da italiamedievale



Scritto da italiamedievale

Una firma per la campagna nazionale “Salva l’acqua”

Acqua Bene Comune organizza una raccolta

di firme contro la privatizzazione dell’acqua.

Entro il prossimo 24 novembre, il decreto che

privatizza l’acqua potrebbe diventare legge.

Si tratta della definitiva mercificazione

di un bene essenziale alla vita.

“Si tratta della definitiva consegna

al mercato di un diritto umano universale

IMPEDIAMOLO !

Con un decreto del 10 settembre scorso il Governo

regala l’acqua ai privati:

sottrae ai cittadini l’acqua

potabile, il bene più prezioso, per consegnarlo,

a partire dal 2011, agli interessi delle grandi

multinazionali e farne un nuovo business

per i privati.

Oltre 400.000 cittadini hanno sottoscritto

una legge d’iniziativa popolare

per l’acqua pubblica, che riconosce

il diritto all’acqua ma

la proposta giace da due anni nei cassetti delle

commissioni parlamentari. ”

Per firmare la petizione seguite questo link.

Tara McPherson alla Dorothy Circus Gallery di Roma

Cosa sono?

Quadri, fumetti, illustrazioni, adesivi, stampe…?

Sono un po’ di tutto e un po’ niente di questo

le opere dell’artista statunitense Tara McPherson

che il prossimo 4 luglio 2009 presenterà il suo libro


European Lost Constellations

& Gamma Mutant Space Friends ,


ne autograferà le copie e sarà possibile


vedere un nuovo (mini) set di opere,

alla Dorothy Circus Gallery di Roma di cui


avevamo annunciato

l’apertura quasi due anni fa in un altro post e che può

essere considerata la sede italiana

del movimento Lowbrow.

Un’occasione unica per incontrare quest’artista,

ormai una star dell’arte contemporanea,

perché questa è l’unica data italiana in

occasione del suo tour promozionale europeo.

I lavori di Tara McPherson possono essere

tranquillamente inseriti nel filone della pop art

ed entrano di diritto nella strada aperta da Roy Lichtenstein,

il maestro dello stereotipo e del suo smascheramento:

il disegno, e il fumetto in questo caso

, una volta decontestualizzato,

o ricontestualizzato, acquista

un suo status artistico inequivocabile

(e qui il maestro Duchamp non è estraneo al fenomeno!).

Le opere di Tara però a un certo punto deviano,

prendono strade laterali, ritornano indietro,

si rifanno oggetto popolare, di consumo.

Una scorsa al sito di Tara e ci rendiamo facilmente

conto della quantità di diverse forme che prendono le sue opere:

quadri a olio, illustrazioni, disegni, stampe, poster,

sculture, giocattoli, adesivi da telefonino e da laptop,

libri e segnalibri.

Il merchandising si fonde con l’arte e divengono inseparabili.

Segno dei tempi, propagazione estrema

dell’arte contaminata dal mercato e viceversa.

Come una Hello Kitty al contrario

che prima di diventare gadget è stata una “venere”

botticelliana, quasi che l’opera voglia abbassarsi,

sprofondare nel reale pur restando al livello di sogno.

Perché le opere di Tara Mcpherson sono sogni,

alcuni belli, alcuni brutti,

ma sempre al limite del surreale,

Lowbrow Art insomma, arte che non

si colloca né in basso né in alto, ma dappertutto.

Ragazze lisce, tonde, quasi stilizzate eppure

dallo sguardo eloquente e dalle forme vagamente sensuali:

al posto del petto però hanno un buco,

un vuoto a forma di cuore dal quale si vede lo sfondo.

Ragazze senza cuore che vivono, sopravvivono o muoiono.

Ragazze che escono da un lago di ghiaccio.

Ragazze apparentemente romantiche

che però non stupirebbe se avessero

dei canini soprasviluppati.

Bambine terribili con oggetti

che spuntano dai loro capelli.

Mostruosette palline, apparentemente

innocue sculture-giocattolo,

ci guardano stupite con il loro unico occhio.

Coniglietti minatori viaggiano nello spazio

(il mio desktop, me lo sono scaricato da qui)

alla ricerca di cosa?

Le opere di Tara McPherson si possono vedere

sul suo sito ufficiale munito anche di blog.

Si può seguire il suo lavoro anche su MySpace,

diventarne fan su Facebook e seguire i suoi spostamenti

e pensieri istantanei su Twitter.

By roberto balò

Art + Italian Language studies: semester combined programme starting in January 2009

This programme will start next January 2010 at AdG and it will combine Italian Language studies, Fine Arts studies, Art History:

ITALIAN LANGUAGE CLASSES
From beginner to advanced, according to the European Language Portfolio.
24 weeks, 2 hours a day, in the morning, from 9am to 11am, Monday – Friday
Total number of hours: 240
Our foreign language training is offered at all levels. We will assign your course after a brief placement test that you will take upon arrival. Please note that 7 language levels ranging from beginner to advanced are available and regular progress tests are held at the end of each level. All participants attend a minimum of 80 class hours per 4-week period through a combination of small group, conversation and grammar classes.
The programme
After attending the Italian Language course the student will acquire the following language abilities:
· Understand a wide range of demanding, longer texts, and recognise implicit meaning;
· Express him/herself fluently and spontaneously without much obvious searching for expressions;
· Use language flexibly and effectively for social, academic and professional purposes.
· Produce clear, well-structured, detailed text on complex subjects, showing controlled use of organisational patterns, connectors and cohesive devices.
From the European Language Portfolio

DRAWING AND PAINTING CLASSES
Classical Drawing techniques, Life drawing and Portrait, Water colour, Acrylic and Oil Techniques.
24 weeks, 3 hours and a half a day, in the afternoon, from 1.45pm to 5.15pm, Monday – Thursday
Total number of hours: 336 hours
Our Art programme is offered according to your artistic skills and school experience. Therefore, if you are not an Art novice, on your first day of class please bring with you some pictures of your previous works (even on a CD). Our Art teacher will evaluate them and will discuss with you about your goals and main interests in Art techniques. Also please note that all participants will attend a minimum of 56 class hours per 4-week period through a combination of mainly drawing and painting classes.
The programme and the techniques
The first 12 weeks introduce basic drawing (proportions, shading and perspective) and various painting techniques (especially acrylics and watercolour) while the following 12 weeks aim at developing and improving students artistic skills. At the end of these six months students will have acquired the basic knowledge required towards the making of their personal portfolios and will concentrate on the study of one specific technique, such as:
Portrait: Through making rapid strokes in pencil (or charcoal) students will learn how to portray the essential features of a human face, and through more elaborate drawings they will focus on details, on the effect of light and shade (“the chiaroscuro”), as well as on the psychological value of facial expression.
Oil paint gives a “richness” and depth of colour that stresses on the shading and the highlighting. At the end of the semester Students will have learnt to emphasise or fade the brightness of the colours of different objects and the effects of light on metal, glass and bodies.
Egg tempera paint is made from finely ground dry pigments, egg yolk and water. Students will learn to master this fast drying medium that is fluid by nature and must be applied thinly in semi-opaque and transparent layers. They will realize how different this linear style is from the thick, brushy and painterly technique of oil painting. They will also appreciate the subtle colour variations so characteristic of egg tempera painting (unlike the deep saturated colours typical in oil paints).
Fresco is one of the oldest painting techniques. It was invented by the Egyptians who later taught it to the Greeks. But it was only in the 14th century, thanks to the Italian painter Giotto, that the fresco technique gained more and more importance among the Fine Arts.
The most peculiar quality of fresco painting lies undoubtedly in its making: the pigment – a natural material – is laid on a fresh plaster several times in a short lapse of time, and through a cohesion process it fixes itself in the plaster, creating warm and subtle tones. The artist can make no mistakes, as correcting them would imply destroying the whole work. That is why the fresco technique is particularly difficult to learn and master.

SEMINARS ON ART HISTORY
“From Giotto to Mannerism” and “The Renaissance in Florence and Italy”.
2 weeks,
Total number of hours: 16
The programme
This course introduces and explores the main historical-artistic trends from XIV to XVI centuries. Lessons are complemented by guided tours to museums and monuments in Florence. The time-table includes two weekly one-hour lessons and two weekly two-hour guided tours. At the end of the four weeks students will have visited the Uffizi, the Bargello National Museum, the National Academy Gallery, the Medici Chapels, the San Marco Museum, the Pitti Palace.

For more infos please contact adg.assistance@gmail.com or visit this page.

Video: if you wish to have an idea of what our classes are like, you may watch this video.

By adg

Alex Britti, Una su un Milione

Desiderate migliorare il vostro italiano cantando?

E’ facile e divertente.

Ecco la nostra attività didattica:

stampate la canzone (che trovate qui sotto)

con le parole mancanti,

seguite le istruzioni (in corsivo) date

a seguito di ogni strofa,

e poi andate a vedere e ascoltare il video

della canzone di Alex Britti

(è il secondo video dopo quello della “vasca”).

Se volete rendere l’esercizio più difficile

potete provare a farlo prima dell’ascolto.

Alla fine per sapere se avete scritto

correttamente le parole,

controllate il testo integrale della canzone.

Per chi non conoscesse Alex Britti può

visitare il suo sito ufficiale.

accettami così

ti prego non guardare

nella mia _____________ c’è

un ______________ da ignorare

voglio che tu sia

mia ____________________ discreta

accettami e sarai

la mia ___________ di seta

QUI SOPRA MANCANO QUESTE PAROLE,

PROVA AD INSERIRLE:

testa

complice

bambola

mondo

accettami e ______________________

_______________ fino in fondo

non pensare a cosa e’ giusto

e a cosa sta cambiando

andiamo al polo nord

o al sud se preferisci

accettami ti prego

dimmi che ci riesci

INSERISCI QUESTI VERBI AL FUTURO:

vedere

andare

non ho detto mai

di essere perfetto

se poi ti ai_____ io a scoprire

ogni mio difetto

se ne trovi di più

anc______ mi sta bene

basta che______iamo

ancora così insieme

COMPLETA LE PAROLE

amo amo

qualcosa è si che muove

e giù per stomaco su lo

più freddo della neve

amo amo

e’ un buco alla ciambella

.
la sua dolcezza effimera

la bella rende così

METTI IN ORINE LE FRASI IN GRASSETTO

accettami e ________________________

insieme _______________________

qualche metro in più

il cielo ______________________

più alti dei giganti

più forti di godzilla

_________________ una crociera

su una nave tutta gialla

__________________su un isola

che sembra disegnata

con colori enormi

e un mare da sfilata

per quanto mi riguarda

ho fatto gia’ il biglietto

ti prego non lasciarlo

accanto a un sogno in un cassetto

INSERISCI QUESTI VERBI AL FUTURO:

crescere

toccare

vedere

andare

fare

amo amo

e’ qualcosa _______ speciale

su’ e giu’ _____ lo stomaco

e’ come un temporale

amo amo

e’ il sugo ______ pasta

finche’ non e’ finito

non sapro’ mai dire basta

amo amo

e’ un dono di natura

perche’ la nostra storia

non e’ solo un’avventura

amo amo

e’ una semplice canzone

che serve a me _______ dirti

che sei una su un milione

INSERISCI LE PREPOSIZIONI

Di

Per

Per

Sulla

UN SOLO CONCETTO, TANTE PAROLE

Come tutte le lingue, l'italiano presenta un grande varietà interna. Da città a città, da regione a regione, lo stesso concetto si può esprimere in modi, a volte, completamente diversi. Il celebre numero di Roberto Benigni, ospite in televisione di Raffaella Carrà, è un esempio straordinario di varietà linguistica e un indimenticabile pezzo di buona televisione. Ve lo ricordate? In pochi minuti riesce a trovare decine di sinonimi per designare gli organi sessuali. Rivederlo è sempre divertente (VEDI IL VIDEO). Ma questo non è l'unico esempio di varietà linguistica dell'italiano. Quando i ragazzi saltano la scuola, in ogni città esprimono il concetto in modi diversi. Vi lascio qui i link ad alcuni siti dove sono raccolte le espressioni che si riferiscono a questo concetto.

• frasi.net
• smpe.it
• accademia della crusca
• azzo!

Quale vi sembra l'espressione più strana?
E la più originale?
Ne conoscevate qualcuna?
Come si esprime lo stesso concetto nella vostra lingua?

Verba molant

È bello giocare con le parole!!!
In Italia esiste una lunga tradizione rappresentata soprattutto dal glorioso giornale "La settimana enigmistica" (VAI AL SITO - LEGGI WIKIPEDIA), una vera e propria istituzione popolare. Pare sia l'unico giornale indipendente italiano e la proprietà è ancora della famiglia del fondatore. Quale italiano nella sua vita non ha preso in mano il famoso giornaletto e non si è cimentato in uno dei suoi famosi giochi? parole crociate, anagrammi, indovinelli, palindromi, rebus, eccetera.
Insomma in Italia i giochi di parole sono sempre stati una cosa seria.
Famosi intellettuali come Umberto Eco se ne sono occupati. Anni fa è uscito "Povero Pinocchio", un volumetto dove il famoso professore di Alessandria raccoglieva i giochi proposti ai suoi studenti del corso di scrittura.
Stefano Bartezzaghi, che cura su Repubblica.it il sito "Lessico e nuvole", ha scritto "Accavallavacca" e altri libri di ludolinguistica.
Anche Ersilia Zamponi ha scritto il libro "I draghi locopei" (cosa vuol dire?) sui giochi di parole.
Imitando i nostri cugini francesi che fondarono l'oulipo, in italia abbiamo creato l'oplepo.

Oggi, finalmente, alcuni nostri infaticabili colleghi hanno creato un bellissimo blog di ludolinguistica che si chiama VERBA MOLANT (VAI AL SITO).
Consiglio a tutti di frequentarlo e di rispondere alle loro fantasmagoriche proposte. Ancora una volta viene messo a disposizione degli studenti di italiano uno strumento prezioso per imparare meglio la nostra lingua.
Buon divertimento!!!

E, per finire, qualche giochino.

• Cosa significa il titolo del libro "I DRAGHI LOCOPEI"? Di che tipo di gioco linguistico si tratta?
• E la frase "I TOPI NON AVEVANO NIPOTI"?

AVETE INDOVINATO?

lunedì 19 novembre 2007

UN SOLO CONCETTO, TANTE PAROLE

Come tutte le lingue, l'italiano presenta un grande varietà interna. Da città a città, da regione a regione, lo stesso concetto si può esprimere in modi, a volte, completamente diversi. Il celebre numero di Roberto Benigni, ospite in televisione di Raffaella Carrà, è un esempio straordinario di varietà linguistica e un indimenticabile pezzo di buona televisione. Ve lo ricordate? In pochi minuti riesce a trovare decine di sinonimi per designare gli organi sessuali. Rivederlo è sempre divertente (VEDI IL VIDEO). Ma questo non è l'unico esempio di varietà linguistica dell'italiano. Quando i ragazzi saltano la scuola, in ogni città esprimono il concetto in modi diversi. Vi lascio qui i link ad alcuni siti dove sono raccolte le espressioni che si riferiscono a questo concetto.

• frasi.net
• smpe.it
• accademia della crusca
• azzo!

Quale vi sembra l'espressione più strana?
E la più originale?
Ne conoscevate qualcuna?
Come si esprime lo stesso concetto nella vostra lingua?

E io, come parlo?

Si avvicina il periodo degli esami e come sempre iniziano le preoccupazioni.

Si fanno esercizi, si memorizzano tabelle di verbi regolari e irregolari, si ripassa il dizionario, eccetera.

Ultimamente, nelle Escuelas Oficiales de Idiomas in Spagna, per gli esami si applica il Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue (QCER). Si tratta di un testo pubblicato dal Consiglio d'Europa in cui sono raccolti in sintesi i più importanti lavori di ricerca per quanto riguarda l'apprendimento, l'insegnamento e la valutazione delle lingue straniere.
È un testo molto interessante ma purtroppo, per un non addetto ai lavori, è una lettura troppo tecnica e poco utile.

Comunque, grazie al lavoro dei nostri colleghi della EOI di Málaga (ciao, Víctor!) tutti gli studenti possono farsi un'idea molto concreta dei livelli del QCER e confrontarlo con il proprio e con quello di un madrelingua.
Come? Basta cliccare qui e si apre una pagina dove si possono ascoltare degli apprendenti di molte lingue e di diversi livelli che descrivono delle vignette.

Provate a descrivere anche voi le vignette e poi confrontate il vostro livello di italiano (o di altre lingue) con quello del QCER.

Qual è il vostro livello? Vi sembra utile questo strumento? Fatecelo sapere!

Ariciao

Arciao? Cosa vuol dire?

Facilissimo!!! È una parola che su Google ha oltre 151000 occorrenze, quindi sembra molto usata dagli italiani. Per capirne il significato bisogna scomporla e analizzarla:
A - RI - CIAO



Iniziamo:

• A = è il vocativo tipico del romanesco. A Roma spesso la frase esordisce con una A (esempio tipico: «A Marioooo!!!»).
• RI = è il prefisso reiterativo dell'italiano (GUARDA LA LISTA COMPLETA). Ha un valore ripetitivo e il suo uso vuol dire "di nuovo", "un'altra volta".
• CIAO = è il tipico saluto colloquiale dell'italiano (LEGGI QUI)

Quindi ARICIAO vuol dire "ciao di nuovo", proprio come nel nostro caso. Da oggi riprendiamo la pubblicazione del blog OGNI DUE SETTIMANE, il GIOVEDÌ. Diamo dunque il BENVENUTO ai nostri nuovi lettori e a tutte le persone che ci seguono. Per iniziare questo nuovo ciclo invitiamo tutti a PRESENTARSI o RI-PRESENTARSI. In questo modo possiamo ri-formare la nostra piccola comunità. (i principianti possono usare la lingua che vogliono. In questo spazio accettiamo il contributo di tutti. Non giudichiamo la forma o la correttezza degli interventi.) Si parte, allora. Aspettiamo le vostre presentazioni.

Buon anno scolastico a tutti!!!